有一些孩子，特别是小学生，并不了解自己，并不清楚自己处于什么位置。于是，他们对自己要做什么，也是懵懵懂懂，云里雾里。
小寒上六年级时，我当班主任。这女孩上课分心，作业潦草，成绩不理想。
我找来聊天，问她有什么打算。没想到，她不假思索，脱口而出：我要考某一中（本地省重点高中），将来考清北。
以她实际情况，目前语数英科班里倒数10名内，考某一中，将来考清北，还是极大难度的。
我没有当面指出她想法不切实际，但是也善意提醒：有目标非常好，有符合实际的目标更好。
我们赞赏立志，赞赏从小有远大的理想。
但是《孙子兵法》云：知己知彼，百战不殆。多了解自己，结合实际情况，明白自己处于什么位置，定位而不定格，才可能成功到达彼岸。
否则，只能说是空想家。
01
定位，是帮孩子认清自己
老子曰：知人者知，自知者明。我们要帮孩子准确定位，认清自己。
每个孩子都是独特的个体，有的擅长思考，有的善于表达；
有的喜欢逻辑推理，有的热爱艺术创作。
教育的第一步，不是强迫孩子成为“别人家的孩子”，而是引导他认识自己：
我擅长什么？我对什么感兴趣？我适合什么样的学习方式？我可以往哪个方向发展？
就像导航一样，我们要让孩子先知道自己在哪里，才能知道该往哪个方向走。
定位，就是帮孩子找到这个起点。
02
定格，是给孩子贴标签，画地为牢
“你就是个调皮捣蛋的孩子，将来肯定没出息。”
“你太笨了，不是读书的料。”
“女孩读那么多书干嘛，将来嫁人就行了。”
这些话听起来是不是很耳熟？
这是“定格”——用一个标签，把孩子框死在一个狭小的空间里。
一旦被贴上这样的标签，孩子很容易受到暗示，就真的相信了：
我就是不行，我就是不行。
这不是教育，这是限制。
03
定格，会毁掉孩子的可能性
我们总说，孩子有无限可能。
但如果我们早早地给他们定格了，他们还能飞多高？走多远？
一个孩子成绩不好，老师说：“这孩子不是读书的料。”家长也跟着摇头：“算了吧，读个中专就去打工吧。”于是，这个孩子就真的以为自己不行，慢慢放弃了努力。
可你知道吗？
也许他不是不聪明，只是学习方式不同；
也许他不适合应试教育，但动手能力极强；
也许他需要的是另一种教育方式，而不是被贴上标签，被打入“冷宫”。
有一个孩子，小学时成绩平平，甚至经常被老师批评“上课走神、不爱学习”。但他的父母没有放弃他，也没有给他贴标签。
他们发现，孩子对机械特别感兴趣，喜欢拆装玩具，喜欢看科普视频。于是，他们送他去学机器人编程，带他参加科技比赛。
几年后，这个孩子在全国青少年科技创新大赛中拿了奖，后来考上了重点大学的工程专业。
他的父母说：“我们只是没用标签把他框死，而是帮他找到了方向。”
04
定位，才能激发孩子的潜力。
真正好的教育，是帮孩子找到自己的节奏和方向。
有的孩子学习快，有的孩子理解深；
有的孩子需要多练，有的孩子需要多讲。
教育不是一刀切，要个性化学习，要因材施教。
当孩子知道“我擅长什么”，他会更有信心；
当孩子明白“我适合怎么学”，他会更主动；
当孩子清楚“我想成为谁”，他会更努力。
孩子知道定位后，再根据长远目标定短期目标，跳一跳就能摘到，
这才是教育的真正意义。
05
结语
教育的本质是，别让孩子成为你期待的样子，而要帮他们成为最好的自己。
作为父母，我们不必替孩子决定未来，但我们可以陪他们一起探索方向。
别急着贴标签，也别轻易下判断。多一点耐心，多一点理解，你会发现，孩子远比你想象的更有潜力。
定位，是起点；定格，是终点。
愿我们都能做孩子成长路上的引路人，而不是限制他们飞翔的笼子。
本文转自 https://mp.weixin.qq.com/s/Hvs_rW7Tl3R8Iq34udXUCA，如有侵权，请联系删除。
