个人观点

“不要破坏孩子对事物的美好感觉 对于上三年级前的孩子，我们要重点培养孩子的学习感觉，三年级以后我们就要学会彻底 […]

结果背后的原因是人格和心态，学习的目的不是为了成绩分数，学历也不是为了清华，这些东西只是必然的结果，不是我们追

只要母婴没有分离，这对孩子是最大的人格伤害和性别伤害，那么如何要做到母婴分离呢？这五个点是每个家长都应该具备的

问各位家长一个问题：学习是谁的事情？如果学习是孩子的事情，那我们在孩子学习这块必须学会分离。 也就是说，对于学

为什么说死猪不怕开水烫是心理承受能力最高境界？ 给大家举个例子哈： 如果你的孩子成绩前三名，其实你更要注意他的

爸爸妈妈剥夺了孩子选择能力，第二个没有界限过度参与、过度干预、过度焦虑、过度担心、过度的溺爱…… 那么这种没有

讨好型人格往往出现在两种家庭 第一种家庭叫大宝二宝 凡是大宝二宝当中有一个孩子特别懂事的时候，几乎都是在衬托另

你以为你那种证明自己讨好式的去付出些钱才叫善吗？，那叫有目的的付出，这种善永远得不到回报。 我们都听过一句话叫

我们都在教家长怎么做家长，却忘记教家长怎么做一个好孩子，我们学了那么多课为什么知道做不到？就是因为这一步没有做

你的一句话可以让对方活在没有恐惧当中，活在无畏的世界里，活在喜悦快乐的世界里，你就是积德行善。 说话的本质记，

没有上进心的本质是一个孩子对得到爸爸妈妈的认同感到绝望，就是他怎么做爸爸妈妈都不满意，他怎么做爸爸妈妈总是对他

我想问下各位家长，你们觉得学习动力这件事要不要激发？要还是不要？ 如果你认为要激发，你从骨子里就觉得这是孩子的