家有神兽，你和孩子的相处状况是不是也这样：前三分钟“母慈子孝”，相处一会儿，“如果我有罪请用法律制裁我，而不是让他来折磨我”……
很多家长的心情，都在随着孩子的表现大起大落，为什么会有如此天翻地覆的落差呢？无非是被孩子身上的一些“怪癖”弄烦了，搞怕了。
-我家孩子就跟个“话痨”一样，一天到晚问问问！
-为啥我家孩子看到我干啥，都要学呢?好烦人！
-让干点啥，磨蹭半天，最后给我说“不敢”！
-孩子“拆家”怎么办？毕竟苹果笔记本挺贵的！
……
家长们总习惯把孩子们的这些行为看成“臭毛病”，这真的是毛病吗？实际上，孩子的这些“怪癖”是智力飞速发展的表现。
如果你家孩子有以下4个“小爱好”，将来智商情商都不会低，家长千万不要盲目纠正。
01
癖好一：特别爱说话
邻居王姐最近被幼儿园老师“约谈”了。老师委婉地说，她4岁的儿子小宇“太爱说话”，上课总跟旁边小朋友聊天，甚至在老师讲故事时也总是忍不住提问：
– “山里为什么会有动物？”
– “为什么只有森林里有动物呢？”
-“土地是怎么出来的？”
“这孩子是不是多动症啊？”王姐焦虑地问我，“回家也一刻不停地说，连玩积木都要自言自语编故事…”
许多家长不知道，这些常被贴上“问题”标签的行为，恰恰是孩子智力与情感蓬勃发展的珍贵信号。
哈佛大学儿童发展研究中心早指出，语言处理是孩子大脑最早发展的技能之一。
当孩子喋喋不休时，正在锻炼口齿表达、逻辑组织、想象串联、情感表达等宝贵能力，每一个句子都是大脑飞速运转的成果。
社会心理学家班杜拉也说：“孩子的能力是在跟人沟通中提高的，包括语言表达、逻辑思维、沟通交流以及情商的培养和发展，都是基于此而逐渐发展。”
其实，孩子在说话时，大脑也在高速运转，思考接下来要说什么，如何组织语言表达出来，这样的孩子，往往逻辑思维能力很强。
而且，一个能说会道的孩子总能得“人心”，嘴巴甜，走到哪里都很受欢迎。
所以作为父母，千万不要打击孩子的表达欲，多一点耐心，认真倾听孩子，并给予回应。
平常让孩子知道什么该说，什么不该说，并教导他们一些说话的礼仪，便能让孩子在人际交往中如虎添翼。
02
癖好二：喜欢搞破坏
闺蜜前几天差点”暴走”——原因是3岁儿子偷偷用彩笔把家里白墙画了一幅”大作”。
闺蜜气得发抖，而小家伙却无辜地眨着眼：”妈妈，我在画彩虹桥呀！”
很多我们眼中的”搞破坏”、”太闹腾”，恰恰是孩子智商与情商双线发展的绝佳表现。
别急着训斥，你嫌弃的这些小行为，可能是孩子珍贵的发展机遇！
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”
很多孩子搞破坏的行为让家长头疼不已，其实，在“拆”东西的过程中，孩子的动手能力和大脑都得到了充分的开发。
敢于动手探索的孩子，才能积累到更丰富的感官体验，形成自己独有的思考方式。
如果你家孩子有喜欢乱拆东西的“小爱好”，不要急着阻止他们，可以给他们腾出一个自由发挥的空间和时间。
让他们的创造力和想象力得到充分发展，这样更有利于孩子的智商发展。
03
癖好三：喜欢沉浸在自己的世界里
小区里7岁的恬恬总爱躲在飘窗角落，用积木搭建只有自己能够看懂的城市。
妈妈曾担心她不合群，后来陪女儿参加”少儿创意大赛”，女儿竟然以自己设计的“城市雨水循环系统”拿到了创新奖。
生活中这样的孩子有很多，喜欢自己一个人呆着，不喜欢参加集体活动，也不爱和人交流。
其实，喜欢沉浸在自己世界的孩子，并不是自闭或是孤僻，而是专注力强的表现。
就好比学习和思考，只有注意力集中，才能避免上课走神、成绩下滑、写作业拖沓等坏习惯。
爱因斯坦童年也是如此，他总是一个人待着，不和小朋友玩，他不喜欢孩子们玩的打战游戏，也不喜欢坦克、军车、刀具枪械等玩具。
即便是家里来了客人，都不会主动说话。
但是爱因斯坦的“木讷”，并没有成为他成功的绊脚石。
他善于思考，把自己全部的时间与精力，花费在科学研究上，并通过不断努力，完成了伟大的科研创举。
作为父母，要允许孩子独处，允许孩子不合群，不要轻易打扰孩子的独立精神世界。
要知道，每个孩子都有自己的小宇宙，与世界交流的方式都是不同的。
而一个善于独处、拥有独立思考能力的孩子，往往更能发现自我，爆发出前所未有的潜力。
04
癖好四：特别贪玩
当孩子沉迷嬉闹、不愿回家，家长总会焦虑”不懂规矩”、”耽误正事”……其实我们低估了游戏背后的认知能力！
李玫瑾教授曾说过：“会玩”的小孩往往更优秀，学习成绩更好。
因为在游戏过程中，身体会分泌出更多的多巴胺、血清素。
这些物质会让孩子心情愉快，还能让大脑快速运转，学习时更能够触类旁通、举一反三。
人工智能计算机围棋程序“阿尔法狗”背后的创造者戴密斯·哈萨比斯，也是从小就喜欢玩，一开始对围棋着迷，后来又对计算机编程着迷。
因为对玩的执着，才促使他一路学下去，一路玩下去。
要知道，爱玩是孩子的天性，也是孩子理解新知识的重要途**径，是孩子自我探索的重要时刻。**在玩耍中，孩子们可以尽情发挥想象力和创造力。
育儿专家王人平曾直言：孩子的学习本质，其实就是“玩儿”。
会玩的孩子，学习起来专注度更高，大脑更活跃。
所以，当孩子偶尔“贪玩”时，尽量不要阻拦，多给他们一些自由的空间，允许孩子去玩耍、去跑跳。
这不仅是给了孩子自由发展的机会，也是给了他们一个快乐的童年。
写在最后：
苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界。”
有的孩子像太阳一样，热烈明亮、活泼好动；
有的孩子像月亮一样，温柔皎洁、安静美好。
每个孩子都带着独特的密码来到世间，有些天赋以“缺点”的姿态隐藏。
父母要做的不是强行矫正，而是读懂行为的背后的。
理解和悦纳每一个孩子的不一样，关注并呵护孩子的每一个成长需求，然后允许他以自己独有的姿态绽放。
希望每个孩子都能充分发挥自己的特长，找到心之所向，肆意奔跑在理想之路上！
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